Date de publication, période des données et couverture géographique changent la lecture d’un résultat. Voici les sources primaires du guide.
Ces études éclairent des changements généraux de tâches et de compétences. L’exercice n’est pas un résultat professionnel mesuré dans le rapport ni une prévision pour la Turquie.
Examine comment l’IA transforme les tâches professionnelles et les compétences requises ; les travailleurs sans compétences spécialisées en IA peuvent aussi être concernés.
À utiliser avec attribution comme adaptation éducative modifiée ; il ne s’agit pas d’une traduction du rapport complet et cela n’implique aucun aval institutionnel.
Les tâches administratives et numérisées peuvent être exposées ; la transformation est plus probable que le remplacement de l’emploi dans son ensemble.
À utiliser comme adaptation éducative modifiée ; ce contenu n’a pas été préparé, examiné ou approuvé par l’OIT et ne contient aucun matériel de tiers.
Les données sont interprétées autour des compétences numériques, de la résolution de problèmes, de la créativité et de la formation ; elles ne garantissent pas universellement une compétence ou un emploi.
À utiliser comme une courte adaptation éducative modifiée ; elle ne représente pas les points de vue de l’OCDE et les logos de l’OCDE ne doivent pas être utilisés.
Attentes mondiales des employeurs pour 2025–2030 : plus de 1 000 employeurs dans 55 économies et 22 groupes sectoriels. Ce ne sont ni des résultats observés ni des prévisions pour la Turquie. Lien de lecture uniquement ; le rapport et ses images ne sont pas reproduits.
Ces traductions ne sont pas officielles. En cas de différence, la publication originale fait foi. Lire la méthode et ses limites →
